Forschungsstelle für Bildungsökonomie

Die Forschungsstelle für Bildungsökonomie ist Teil des Departements Volkswirtschaftslehre der Universität Bern und forscht auf allen Gebieten der Bildungsökonomie. Die Forschungsarbeiten werden durch Drittmittel finanziert und die thematischen Schwerpunkte entsprechen somit grösstenteils den Interessen der jeweiligen Auftraggeber.

Die Forschungsstelle für Bildungsökonomie ist am Swiss Leading House Economics of Education, Firm Behaviour and Training Policies beteiligt.

Stefan Wolter ist Vorsitzender des Bildungsökonomischen Ausschusses des Vereins für Socialpolitik.

Aktuelle Publikationen:

Luca Moretti; Martin Mayerl; Samuel Muehlemann; Peter Schloegl & Stefan C. Wolter (2019): So Similar and Yet so Different: A Comparative Analysis of a Firm's Cost and Benefits of Apprenticeship Training in Austria and Switzerland, Evidence Based HRM, forthcoming. (DOI: https://doi.org/10.1108/EBHRM-08-2018-0047)

Aurélien Abrassart; Marius R. Busemeyer; Maria A. Cattaneo & Stefan C. Wolter (2018): Do adult foreign residents prefer academic to vocational education? Evidence from a survey of public opinion in Switzerland, Journal of Ethnic and Migration Studies, forthcoming. (DOI: https://doi.org/10.1080/1369183X.2018.1517595)

Denzler, Stefan; Wolter, Stefan C. (2018): Does political orientation affect the choice of a university major?, Studies in Higher Education, 43(11), 1868–1881.

Muehlemann Samuel, Wolter, Stefan C.; Joho, Eva (2018). Apprenticeship training in Italy– a cost-effective model for firms?, Bertelsmann Stiftung, Guetersloh.

Wolter, Stefan C.; Joho, Eva (2018). Apprenticeship training in England – a cost-effective model for firms?, Bertelsmann Stiftung, Guetersloh.

Buser, Thomas; Peter, Noemi; Wolter, Stefan C. (2017). Gender, competitiveness and study choices in high school - evidence from Switzerland, American Economic Review (Papers&Proceedings), 107 (5), 125-130.

Cattaneo, Maria A.; Oggenfuss, Chantal; Wolter, Stefan C. (2017). The more, the better? The impact of instructional time on student performance, Education Economics, 25(5), 433-445.

News und Veranstaltungen

Wiederwahl als Vorsitzender des Bildungsökonomischen Ausschusses

Stefan Wolter wurde an der 44. Sitzung des Bildungsökonomischen Ausschusses des Vereins für Socialpolitik an der Universität als Vorsitzender für die Periode 2019 bis 2021 wiedergewählt und bleibt somit auch Mitglied des erweiterten Vorstandes des Vereins für Socialpolitik.

Berufung

Professor Stefan C. Wolter ist von der Bundesministerin für Bildung und Forschung (BMBF), Frau Anja Karliczek und dem Präsidenten der Kultusministerkonferenz (KMK), Herrn Helmut Holter, per 1.1.2019 in den wissenschaftlichen Beirat „Gemeinschaftsaufgabe“ gewählt worden. Der wissenschaftliche Ausschuss berät die Steuergruppe des BMBF und der KMK „Feststellung der Leistungsfähigkeit des Bildungswesens im internationalen Vergleich“ in ihren Aufgaben.

Die Berufslehre in Italien

Prof. Dr. Samuel Muehlemann, Prof. Dr. Stefan C. Wolter und Eva Joho untersuchten die Kosten und Nutzen von Lernenden in Italien sowohl für Firmen wie auch für die Lernenden. Der Bericht "Apprenticeship training in Italy – a cost-effective model for firms?" dazu wurde nun veröffentlicht.

Berufslehre in Singapur: eine Kosten-Nutzen Analyse

Zusamen mit Prof. Dr. Ursula Renold und Dr. Thomas Bolli vom KOF untersuchte Prof. Dr. Stefan Wolter die potenziellen Kosten und Nutzen einer dualen Berufslehre in Singapur. Der Report dazu ist nun als Diskussions Papier erhältlich.

Arbeitsplatz Schule: Sind die Lehrkräfte am Limit?

Prof. Dr. Stefan C. Wolter nimmt in der Sendung von SRF Kontext Stellung zum "angeblichen Bildungsabbau in der Schweiz". Die gesamte Sendung kann unter folgendem Link nachgehört werden: https://www.srf.ch/sendungen/kontext/arbeitsplatz-schule-sind-die-lehrkraefte-am-limit

Die Lehre in England

Prof. Dr. Stefan C. Wolter und Eva Joho untersuchten die Kosten und Nutzen von Lernenden in England sowohl für Firmen wie auch für die Lernenden. Der Bericht "Apprenticeship training in England – a cost-effective model for firms?" dazu wurde nun veröffentlicht.

Der direkte und indirekte Einfluss von Leistung

Im neuen SGAB Newsletter stellt Maria Zumbuehl erste Resultate aus der neusten Erhebung der SEATS-Daten vor. Insbesondere Mathematik Kompetenzen (PISA) haben einen bedeutenden Einfluss auf einen erfolgreichen Übertritt in die Sekundarstufe II. Weiter zeigen die Resultate auf, wie wichtig das Einbeziehen von Kompetenzdaten auf die Interpretation von anderen Einflussfaktoren ist.

Schmeller Preis für Masterarbeit

Die Volkswirtschaftliche Gesellschaft des Kantons Bern hat dem ehemaligen Mitarbeiter der Forschungsstelle für Bildungsökonomie, Luca Moretti, für seine Masterarbeit den Schmeller Preis verliehen. Seine Arbeit floss in das Leading House Working Paper No. 137 zu den Unterschieden in den Kosten und Nutzen der Lehrlingsausbildung zwischen Österreich und der Schweiz ein.

Keynote zu MINT und Gender

Aus Anlass des 60. Jahrestages der Gründung des Institut für Angewandte Wirtschaftsforschung (IAW) an der Universität Tübingen hielt Stefan Wolter eine der zwei Keynotes am Festakt in der Universität Tübingen mit dem Titel "STEM and gender: or why is it so difficult to get girls into math-intensive careers?".

Ein Roundtable-Gespräch mit dem belgischen König

An einem Roundtable-Gespräch, das für eine Delegation unter der Leitung des belgischen Königs in Luzern veranstaltet worden war, gab Stefan Wolter Auskunft zum schweizerischen Berufsbildungssystem. König Philippe wurde begleitet von mehreren Ministern und der EU-Kommissarin für Beschäftigung, Soziales, Qualifikationen und Arbeitskräftemobilität Marianne Thyssen.

Vortrag in Bath

Auf Einladung des Economics Department an der University of Bath hielt Stefan Wolter einen Vortrag zum Thema «Gender, competitiveness and career choices along the whole ability distribution».

Konfliktfeld Fremdsprachenunterricht – früher bleibt besser

Erreichen Früh- und Spätlerner die gesteckten Ziele in gleichem Masse? Gibt es Hinweise auf überforderte Schülerinnen und Schüler? Welche Folgen könnte die Verschiebung und Intensivierung des Fremdsprachenunterrichts haben?

Stefan Denzler, Chantal Oggenfuss und Stefan C. Wolter zeigen im Artikel «Konfliktfeld Fremdsprachenunterricht» (Bildung Schweiz 5|2017) auf, welche Schlüsse sich aus den aktuellsten Evaluationen des Fremdsprachenunterrichts mehrerer Kantone und bisherigen Forschungsarbeiten für eine Beurteilung der Fremdsprachenpolitik ziehen lassen.

Best Paper Award des 5. Internationalen VET Kongresses

Das von Stefan Wolter zusammen mit Andreas Kuhn und Jürg Schweri verfasste Papier "Öffentliche Einstellungen gegenüber der Rolle des Staates und die private Bereitstellung von Bildungsangeboten: Empirische Evidenz aus dem Kontext des Schweizerischen Berufsbildungssystem" hat den Best Paper Award des 5. Internationalen VET Kongresses des EHB gewonnen.

Wahl zum Vorsitzenden des Bildungsökonomischen Ausschusses

Stefan Wolter wurde an der 42. Sitzung des Bildungsökonomischen Ausschusses des Vereins für Socialpolitik an der Universität Hannover zum neuen Vorsitzenden gewählt und somit auch zum Mitglied des erweiterten Vorstandes des Vereins für Socialpolitik.

Der Verein für Socialpolitik ist die älteste Vereinigung von Ökonominnen und Ökonomen im deutschsprachigen Raum. Er zählt über 1'200 Professorinnen und Professoren und rund 2'000 Nachwuchswissenschafter aus über 20 Ländern als Mitglieder. Der Verein hat 24 Fachausschüsse, welche ihre Mitglieder durch Ko-option aufnehmen. Der Bildungsökonomische Ausschuss besteht seit 1975 und zählt über 60 Mitglieder.

Paper an der Jahreskonferenz der AEA in Chicago vorgestellt

Das gemeinsam mit Prof. Stefan Wolter (Universität Bern) und Prof. Thomas Buser (Universität Amsterdam) verfasste Paper: «Gender, competitiveness and study choices in high school - evidence from Switzerland» wurde von Prof. Noémi Peter (Universität Groningen) an der Jahresversammlung der Amercian Economic Association in Chicago vorgestellt und für die Papers and Proceedings der American Economic Review ausgewählt. In dieser Forschungsarbeit wird die Wahl des Schwerpunktfaches von Berner Gymnasiastinnen und Gymnasiasten untersucht.

Zwischenlösungen

In einem neuen Forschungspapier zeigen Stefan Wolter und Katharina Jaik (Universität Zürich), dass Zwischenlösungen nach der obligatorischen Schule nicht nur eine Frage der Noten sind. Psychologische Faktoren sind ebenso hilfreich oder hinderlich beim reibungslosen Übergang von der obligatorischen Schule in die Sekundarstufe II.

15 Jahren Forschung zu Kosten und Nutzen der Berufsbildung

Stefan Wolter hielt an der ersten Konferenz des Centre for Vocational Education Research (CVER) der London School of Economics die Keynote zu Erkenntnissen aus 15 Jahren Forschung zu Kosten und Nutzen der Berufsbildung.

Ein Lehrlingswesen braucht keine Subventionen

Stefan Wolter erkärt in einem NZZ Artikel, warum die Finanzierung der Schweizer Berufsbildung international Vorbildcharakter haben sollte.

Nachhilfeunterricht

Stefan Wolter hat am 6. Juni 2016 in der Sendung Kontext zum Thema „Gut ist nicht gut genug. Woher kommt der Druck auf unsere Kinder?“ auf SRF 2 die Verbreitung, die Gründe und die Folgen von Nachhilfeunterricht in der Schule erläutert.

Internationale Entwicklungen in der Berufsbildung

Am 12. Mai 2016 gab Stefan Wolter am Jahrestreffen der Präsidenten von Polytechnics Canada in Toronto eine Keynote zu den internationalen Entwicklungen in der Berufsbildung.

Schulleistungserhebungen in Liechtenstein 2010-2014

Stefanie Hof und Stefan Wolter haben für das Ministerium für Äusseres, Bildung und Kultur des Fürstentums Liechtenstein eine Analyse der Ergebnisse von fünf Jahren Standardprüfungen verfasst.

Wiederwahl als Präsident der OECD Expertengruppe zur Berufsbildung

An der elften Sitzung haben die Delegierten der OECD Mitgliedstaaten in Paris Prof. Dr. Stefan Wolter als Präsidenten der OECD Expertengruppe zur Berufsbildung für weitere drei Jahre in seinem Amt bestätigt.

Sparen in der Bildung – aber wo?

Die Bildung ist im rohstoffarmen Land Schweiz ein hohes Gut. Doch jetzt bedroht der Sparhammer auch die Schule. Viele Kantone schreiben rote Zahlen und schnüren einschneidende Sparprogramme. Die Schulen müssen sparen. Bloss: Wie soll das gehen? Ideen gibt es einige – nur beim Konsens hapert es.

In der Sendung «Forum» von Radio SRF 1 vom 28. Januar 2016 äusserte sich der SKBF Direktor zu Sparvorschlägen im Bildungswesen.

Erste Kosten-Nutzen Simulation für spanische Unternehmen

Vor rund 150 Vertreterinnen und Vertretern spanischer Unternehmen und der spanischen Bildungsverwaltung präsentierte Stefan Wolter am 20. Oktober 2015 in Palma de Mallorca die Ergebnisse der ersten Kosten-Nutzen Simulation für spanische Unternehmen, die sich in der Lehrlingsausbildung engagieren würden, die im Auftrag der Bertelsmann Stiftung berechnet wurden.

Keynote am Bildungspolitischen Forum in Berlin

Stefan Wolter hielt die Keynote am diesjährigen Bildungspolitischen Forum des Leibniz Forschungsverbundes Bildungspotentiale in Berlin. Die Veranstaltung stand unter dem Titel: "Akzeptanz und Umsetzbarkeit von Bildungsreformen: Wie wir Bildungspotenziale ausschöpfen können“.

Was denkt die Bevölkerung?

Erste Ergebnisse aus der neuesten Befragung zu bildungspolitischen Präferenzen der Schweizer Bevölkerung durch die SKBF und das Swiss Leading House on the Economics of Education sind in der Presse besprochen worden.

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